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第三章商务翻译第一节商务文本的文体特征一。商务英语的定义 商务英语是英语的一个功能变体，是特定用途英语的一个分支，适用于商务场合，或者是一种包含各种商务活动的内容。适合商务需要的标准英语。这些商务活动包括技术引进、对外贸易、投资促进、对外劳务承包、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等。这些活动中使用的英语统称为商务英语（商务英语）。英文）二.商务文本的文体特征1. 专业商务文本的内容在内容上具有明显的专业特色。业务上下文决定或限制某些词具有其特殊的业务语义。例如，“balance”和“quote”在普通英语中分别有“balance”和“quote”的意思，但在商务语境中，它们有特殊的含义。例如：“我们强烈要求立即全额或部分付款，并附上您何时支付余额的声明。我们强烈要求您立即全额或部分支付余额，但我们必须说明何时支付余额在全。在普通英语中分别有“平衡”和“报价”的意思，但在商务语境中，它们有特殊的含义。例如：“我们强烈要求立即全额或部分付款，并附上您何时支付余额的声明。我们强烈要求您立即全额或部分支付余额，但我们必须说明何时支付余额在全。在普通英语中分别有“平衡”和“报价”的意思，但在商务语境中，它们有特殊的含义。例如：“我们强烈要求立即全额或部分付款，并附上您何时支付余额的声明。我们强烈要求您立即全额或部分支付余额，但我们必须说明何时支付余额在全。

他们的价格总是以美元报价。再比如，报价是报价，汇票是汇票，索赔是索赔，结算是索赔，投诉是投诉，保单是保险单，订单是订单，FOB（船上交货）是指FOB 价格，例如我们就所涉及的损失向该航运公司索赔。2.样式的正式业务文本，用于传达重要的业务信息。双方在沟通中既要体现平等互利的原则，又要保持良好的合作关系。词汇既要保证其国际通用性，为大众所接受，又不能过于口语化。因此，商务文本要求具有正式、严谨、严肃、庄重的文体特征。例如：我们在此声明，金额为 4500 美元的发票在所有方面都是正确的。我们在此声明，这张金额为 4500 美元的发票在所有方面都是正确的。在这句话中，复合关系副词“hereby”的使用也体现了商务文本的语言和文体特征；复合关系副词的构成和使用灵活、简洁、凝练，语义丰富，表达准确，尤其是在商业合同和公司中。在法律、法案、知识产权法或产品责任法等商业法律文件中，使用这种复合词可以更好地修饰这种商务英语的正式、庄重、严肃的文体特征。我们在此声明，这张金额为 4500 美元的发票在所有方面都是正确的。在这句话中，复合关系副词“hereby”的使用也体现了商务文本的语言和文体特征；复合关系副词的构成和使用灵活、简洁、凝练，语义丰富，表达准确，尤其是在商业合同和公司中。在法律、法案、知识产权法或产品责任法等商业法律文件中，使用这种复合词可以更好地修饰这种商务英语的正式、庄重、严肃的文体特征。我们在此声明，这张金额为 4500 美元的发票在所有方面都是正确的。在这句话中，复合关系副词“hereby”的使用也体现了商务文本的语言和文体特征；复合关系副词的构成和使用灵活、简洁、凝练，语义丰富，表达准确，尤其是在商业合同和公司中。在法律、法案、知识产权法或产品责任法等商业法律文件中，使用此类复合词可以更好地修饰这种商务英语的正式、庄重、严肃的文体特征。还反映了商业文本的语言和文体特征；复合关系副词的构成和使用灵活、简洁、凝练，语义丰富，表达准确，尤其是在商业合同和公司中。在法律、法案、知识产权法或产品责任法等商业法律文件中，使用这种复合词可以更好地修饰这种商务英语的正式、庄重、严肃的文体特征。还反映了商业文本的语言和文体特征；复合关系副词的构成和使用灵活、简洁、凝练，语义丰富，表达准确，尤其是在商业合同和公司中。在法律、法案、知识产权法或产品责任法等商业法律文件中，使用这种复合词可以更好地修饰这种商务英语的正式、庄重、严肃的文体特征。

3. 句子的简洁是商务文本的另一个文体特征，主要表现在信件中使用简洁的句子、短的并列句和短的复合句。我们很高兴收到您 11 月 18 日的来信，询问我们是否可以向您提供 Art.No.6120. 业务文本的简洁性还体现在其格式术语的频繁使用上。主要格式术语是：“if+adjective（或过去分词）”或“as+过去分词”，如“，如果可用”“，如果可能”“，如果需要”或“如约定”，“如需要” ”等。简洁还体现在商务信函中数量缩写的使用上。当然，这些缩写由公约确定并得到双方承认。A/C=账户账户；L/C=信用证；ENCL=封闭的外壳；仅供参考=供您参考。4.格式的程序化商务文本，比如商务信函，有两个方面：一是有一定的格式规范。例如，商务信函必须包括地址和信函的日期、地址、正文、结论和签名，对地址的安排和各部分的放置都有严格的监管要求；二是形成了一套国际通行的公式化语言或表达谢意之类的公式：我们将感谢您的……如果可以……我们将不胜感激。ENCL=封闭的外壳；仅供参考=供您参考。4.格式的程序化商务文本，比如商务信函，有两个方面：一是有一定的格式规范。例如，商务信函必须包括地址和信函的日期、地址、正文、结论和签名，对地址的安排和各部分的放置都有严格的监管要求；二是形成了一套国际通行的公式化语言或表达谢意之类的公式：我们将感谢您的……如果可以……我们将不胜感激。ENCL=封闭的外壳；仅供参考=供您参考。4.格式的程序化商务文本，比如商务信函，有两个方面：一是有一定的格式规范。例如，商务信函必须包括地址和信函的日期、地址、正文、结论和签名，对地址的安排和各部分的放置都有严格的监管要求；二是形成了一套国际通行的公式化语言或表达谢意之类的公式：我们将感谢您的……如果可以……我们将不胜感激。他们有一定的格式规范。例如，商务信函必须包括地址和信函的日期、地址、正文、结论和签名，对地址的安排和各部分的放置都有严格的监管要求；二是形成了一套国际通行的公式化语言或表达谢意之类的公式：我们将感谢您的……如果可以……我们将不胜感激。他们有一定的格式规范。例如，商务信函必须包括地址和信函的日期、地址、正文、结论和签名，对地址的安排和各部分的放置都有严格的监管要求；二是形成了一套国际通行的公式化语言或表达谢意之类的公式：我们将感谢您的……如果可以……我们将不胜感激。

请接受我对...的真诚感谢 请接受我们对...的真诚感谢 在此先感谢您... 提前谢谢您。道歉公式：我只能请你接受我们的道歉。请接受我们的道歉。我们请求您接受我们的歉意... 第 2 节 商业合同翻译 2.商业合同类型 正式合同 合同协议 协议确认函 确认备忘录 意向书 意向书 3. 商业合同组成部分（ 1） 合同名称 Title (2） Preamble (Preamble) Preamble 签署日期 签约方 每一方的权限（各方的法律依据） 签署地点 引述或 WHEREAS 条款（确认原因）（3)@ >.

例如：此后，将来：此后；以后和将来：此后；以上：在此于是；下：在下；为此：至此；为此：何去何从；以上：上文上文；下面：在下文在下文；在上面，在上一部分中：在此之前；在下文中，在下一部分： 下文。例1：本合同自买卖双方签订之日起生效。本合同自买方和建造方签署之日起生效。例2：下列签字人同意在中国生产新产品，其品牌合适。签署人在此同意，更适合使用该商品名称的新产品为中国制造。意思是模棱两可的，有时甚至表达完全不同的意思。

因此，理解和掌握易混淆词之间的区别极为重要，是提高英语翻译质量的关键因素之一。进口商（买方）。但是，装运指示是“装运指示”，由进口商（买方）发给出口商（卖方）。还要注意区分供应商（seller）和供应商（buyer）、发货人（sender）和收货人（consignee）。以上三对词在翻译成英文时容易出现笔误。湾 遵守和遵守 遵守和遵守都有“遵守”的意思。但当主语为“人”时，必须遵守“obey”的英译。当主语是非人称时，用“comply with”的英文翻译。例3：双方均应遵守/双方的一切活动均应遵守合同。双方应遵守/双方的一切活动均应符合合同规定。C。把A改成B，把A改成B 用“把A改成B”把A改成B，两者不要混为一谈。

例4：交割日改为8月，美元换算成人民币。双方同意将发货时间改为8月，并将美元兑换成人民币。d. ex 和 per 源自拉丁语介词 ex 和 per 具有不同的含义。对于英文翻译，ex 用于表示由船“携带”的货物，Per 用于表示由船舶“携带”的货物，by 用于由船舶“携带”的货物。示例 5：“维多利亚”号船舶运输/携带/携带的*后一批货物将于 10 月 1 日抵达伦敦。*后一批 per/ex/by SS "Victoria" 将于 10 月抵达伦敦 (SS = Steamship) e。因此，在和之后，必须使用介词“in”而不是“after”，因为介词“after”指的是“多少天后”，不完全是任何一天。例6：该货物于11月10日由“东风”轮运出，41天后抵达鹿特丹港。货物将于 11 月 10 日按 MV“东风”装运，预计在 140 天内到达 Rottedaml。（MV=机动船） f．on/upon 和 after”，用介词 on/upon 代替 after，因为 after 表示“after”的时间不明确。

示例 7：发票价值必须在交货时支付。发票价值将在货物到达时/在货物到达时支付。G。by 和 before 英文翻译结束时，如“某月某日之前”，如果包含日期，则使用介词by；如果不包括所写的日期，即直到所写日期的前一天，则必须使用介词before。例8：卖方必须在6月15日之前将货物交付给买方，卖方应在6月1日前5.（或：6月16日之前商务信函翻译模板，表示6月15日包括在内。如果6月15日不包括，6月14日或6月15日之前翻译。）3. 认真处理合同的关键细节。实践证明，合同英文翻译中容易出现错误的一般不是声明性条款。而这恰恰是一些关键细节。例如：金钱、时间、数量等。为了避免出错，在将合同翻译成英文时，往往会使用一些限制性的结构来定义细节所规定的确切范围。有限责任是众所周知的，双方的责任应在合同中明确规定。将双方的责任权限和范围翻译成英文，经常使用连词和介词的固定结构。一些限制性结构通常用于定义细节指定的确切范围。有限责任是众所周知的，双方的责任应在合同中明确规定。将双方的责任权限和范围翻译成英文，经常使用连词和介词的固定结构。一些限制性结构通常用于定义细节指定的确切范围。有限责任是众所周知的，双方的责任应在合同中明确规定。将双方的责任权限和范围翻译成英文，经常使用连词和介词的固定结构。

以下是此类*常用结构的示例。一种。和/或翻译英文合同中“A和B+A或B”的内容，以免漏译部分。例9：上述货物对船舶和/或船上其他货物造成损害的，由托运人承担全部责任。托运人应对此类货物对船舶和/或船上货物造成的所有损害负责。湾 由和之间 由和之间 责任。例10：买卖双方同意按照下列条款买卖下列商品并签订本合同。本合同由买方和卖方订立，买方同意购买，卖方同意根据以下规定的条款和条件出售下述商品。

因此，从英文翻译开始和结束时间时，通常使用以下结构来定义确切的时间。一种。双介词使用双介词的英文翻译，包括日期和日期的开始和结束时间。例11：自9月20日起，甲方无权接受任何订单或收据。甲方不得在9月2日及以后接受任何订单或收款0. 例12：我司条件是在3个月内，即不迟于5月1日，以现金支付。我们的条款是三个月内现金支付，即在 5 月或之前 1. b．不（不）迟于 示例 13：您必须在本合同签订之日起 1 个月内发货，即不迟于 12 月 15 日。乙方应在本合同签订之日起1个月内发货，即不迟于12月1日5. c．include 的对应形式 include 的对应形式：inclusive，包含和包含，限制包含在日期内的时间。

例14：本凭证在北京议付，有效期至1月1日。本信用证在北京议付至1月1日（含）。（或：此信用证有效期至包括1月1日在北京谈判。）如果不包括1月1日，则英文翻译为至但不包括1月1日。3. 为了避免金额的差异、伪造或变造，对金额进行限制。以下措施用于严格控制英文翻译。1) 文字重复量的英文翻译量必须写在小写后，括号内为文字重复量。即使在原始合同中没有注明，也需要在英文翻译中添加。写前加“SAY”，意思是“

“$”既可以代表“美元”，也可以代表其他地方的货币；而“￡”不仅代表“英镑”，也代表其他一些地方的货币。需要注意的是，金额写数字时，金额数字必须接近货币符号，例如：Can $891,568，不能写成：Can $891,568。另外，译者一定要特别注意金额是小数点(.)还是节号(,)，因为这两个符号很容易造成笔误商务信函翻译模板，稍有疏忽就会造成难以想象的后果。第三节 商业文本的翻译方法 １. 商业广告的翻译：“类似于购买-购买功能” 广告的主要功能是说服读者购买广告中所宣传的产品或服务。广告翻译的成功与否，取决于它能否在目标读者中达到同样的效果。广告翻译应本着“类似购买功能”的原则，译文应具有与原文相同的宣传效果，具有信息传递和情感诉求的功能。需要强调的是，由于语言的差异以及目标读者和原始读者的社会文化背景不同，广告翻译中的“功能相似”原则并不是需要逐字逐句的“忠实”翻译。 -word 等价，而是一种极其灵活的互惠：广告译文的受众是否与原广告的受众一样愿意为商家所宣传的广告产品付费。示例：我们不以偏见为傲。（泰晤士报的一则广告） 译文1：对于你的偏见，我们没有傲慢。翻译 2：我们不以有偏见的报告为荣。参考译文：正义的力量，舆论的引导。第四节教学实践 1 在教学方法中采用互动教学法，突出学习能力和语言应用能力的培养。对于你的偏见，我们没有傲慢。翻译 2：我们不以有偏见的报告为荣。参考译文：正义的力量，舆论的引导。第四节教学实践 1 在教学方法中采用互动教学法，突出学习能力和语言应用能力的培养。对于你的偏见，我们没有傲慢。翻译 2：我们不以有偏见的报告为荣。参考译文：正义的力量，舆论的引导。第四节教学实践 1 在教学方法中采用互动教学法，突出学习能力和语言应用能力的培养。

让学生*大程度地参与教学过程，让学生在互动的学习环境中掌握翻译技巧。2 采用先进的教学方法，利用多媒体教学，增加课堂信息量，给学生更多的训练机会。3.用例教学法理准备课文讨论翻译将全班分成几个小组，分组讨论. 小组讨论后，每组派一名学生上台展示译文及理由。.确定译文 确定译文由学生独立完成。每个小组讨论得到自己的翻译，然后在课堂上朗读。全班讨论各组译文的优缺点，*终确定一个接近某的译文。教师的任务是总结学生的讨论，肯定学生的一些好的分析意见和新颖的见解，指出讨论中的优缺点，总结规则，翻译规则的总结。可以写案例报告，也可以直接写论文。形式。通过课堂分析和讨论，学生可以总结出类似案例的翻译规则。并翻译规则摘要。可以写案例报告，也可以直接写论文。形式。通过课堂分析和讨论，学生可以总结出类似案例的翻译规则。并翻译规则摘要。可以写案例报告，也可以直接写论文。形式。通过课堂分析和讨论，学生可以总结出类似案例的翻译规则。

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